当前位置：“新闻评论写作”教学大纲
课程名称：新闻评论写作
课程简介：《新闻评论写作》着重从体裁的角度，研究新闻评论写作和运用的一般规律。本课程在讲授新闻评论的基本原理和基本知识的基础上，进而探讨一些在理论上和实践中有待解决的问题，如广播、电视评论的个性特征，思维与表达统一等。除课堂讲授以外，注意引导学生通过阅读、收听、收看新闻评论提高分析鉴赏能力，通过写作练习和讲评逐步掌握写作（制作）新闻评论的基本技能。本课程是新闻专业本科学生的必修课程。
一、 说明
1、教学目的和要求
（1）掌握体裁的基本特征和写作的基本环节；
（2）了解各种新闻评论的运用情况和规律；
（3）学会分析和鉴赏评论作品；
（4）比较熟练地掌握写作短评、短论和新闻述评等的技能。
2、与相关课程的衔接
本课程的前续课程为新闻理论、新闻史、传播学概论、形式逻辑、社会心理学等。
3、周学时/总学时
4学时/72学时。其中讲授60学时，作业讲评8学时，指导阅读参考书和答疑4学时。
4、开课学期：第六学期。
5、学分：4学分。
6、教学方式：
（1）讲授；（2）指导阅读参考书和分析评论作品；（3）批改作业；（4）讲评。
7、考核方式：
（1）期末考试：闭卷考试，命题包括基础理论和知识、作品分析、评论写作。占总评成绩70%。
（2）作业（写作练习）不少于4次，占总评成绩30%。
二、本文
1、教学内容和教学进度
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教学内容（章、节） |
重点、难点 |
讲授 学时 |
其他 学时 |
备注 |
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第一章 新闻评论及其体裁特征 第一节 新闻评论的界说 第二节 新闻评论的新闻性 第三节 新闻评论的政论性 第四节 新闻评论的性质和功能 |
重点：第三节 难点：第二节 |
8 |
2 |
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第二章 新闻评论的源流 第一节 新闻评论是传播媒介发展的产物 第二节 从报刊政论到新闻评论 第三节 新闻评论的渊源 第四节 新闻评论的发展趋向 |
重点：第三节 |
4 |
2 |
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第三章 广播、电视评论的个性 第一节 广播、听众与新闻评论 第二节 广播风格与“短、浅、软” 第三节 广播评论个性的发展途径 第四节 电视评论的特征 |
重点：第一节 难点：第二节 第四节 |
12 |
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第四章 新闻评论的要素 第一节 要素与要素间的关系 第二节 论点 第三节 论据 第四节 论证 |
重点：第二节 第三节 难点：第四节 |
10 |
2 |
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第五章 新闻评论的基本类型 第一节 新闻评论的分类 第二节 立论性评论 第三节 驳论性评论 第四节 阐述性评论 第五节 解释性评论 第六节 提示性评论 |
重点：第二节 第三节 难点：第二节 |
8 |
4 |
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第六章 广播、电视评论的独特形式 第一节 谈话体评论 第二节 评论员评论 第三节 录音评论 第四节 录象评论 |
重点：第一节 第三节 难点：第四节 |
6 |
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第七章 新闻评论的选题和立论 第一节 选题、立论及其关系 第二节 选题、立论的目标和根据 第三节 选题的现实性 第四节 立论的理想性 第五节 广播、电视评论的选题和立论 |
重点：第一节 第二节 难点：第五节 |
8 |
2 |
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第八章 关于新闻评论写作的若干问题 第一节 新闻评论中的理、事、情 第二节 新闻评论说理的两个原则 第三节 分析与综合 第四节 夹叙夹议 |
重点：第二节 第四节 难点：第三节 |
4 |
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2、实验、实习、作业
（1）完成新闻评论写作练习4篇；（2）阅读有关研究专著和分析优秀评论作品；（3）研究、探讨新的评论现象。
3、教材：
《新闻评论写作教程》王振业、胡平 中国广播电视出版社 1995年版