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当前位置：“电视语言文字写作”写作大纲
课程名称：电视语言文字写作
课程简介：电视语言文字是为新闻专业，电视编导专业、电视摄影专业的本科生设置的专业课程。电视写作的目的是强化为电视报道写作意识，掌握电视写作的个性特点。指导学生掌握新闻写作理论知识；并以理论为指导，加强对不同新闻文体的个性特征、写作技巧的分析、鉴别；练习运用不同的载体形式报道新闻事实的技能。
一、 说明
1、教学的目的和要求：
（1）掌握电视写作基本知识；
（2）熟悉不同载体传播新闻的特殊要求；
（3）贯穿学练结合的原则，加强基本技能训练。
2、相关课程的衔接：
《新闻理论》、《新闻采访》、《电视新闻》、《电视采访》、《纪录片创作》等。
3、周学时/总学时
周学时为4学时，总学时为68学时。其中讲授48学时，课堂讨论和练习20学时。
4、开学学期：第五学期
5、学分：4学分
6、教学方式：（1）讲授；（2）训练；（3）分析讲评。
7、考试方式：平时成绩30%，期末考试70%。
二、 本文
1、教学内容与教学进度
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教学内容（章、节） |
重点、难点 |
讲授 学时 |
其他 学时 |
备注 |
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第一章 从解说词到文字语言 第一节 解说词从无到有的过程 第二节 解说词的定义 第三节 电视文字语言的涵盖范围 |
重点：第三节 |
4 |
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第二章 电视文字语言的作用 第一节 电视传播的优势 第二节 电视画面的局限 第三节 电视文字语言的作用 |
重点：第二节 |
4 |
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第三章 电视文字语言的构思 第一节 电视节目的策划和选题 第二节 资料搜集和前期采访 第三节 节目形式和文字体裁 |
重点：第一节 |
4 |
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第四章 文字语言素材的拍摄 第一节 画面语言素材的准备 第二节 现场采访的提问艺术 第三节 现场解说的创作 第四节 拍摄素材的整理 |
重点：第二节 第三节 |
6 |
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第五章 电视两种语言的交织 第一节 文字语言的位置 第二节 文字语言的局限性和主动性 第三节 文字语言如何写画面 第四节 屏幕文字的创作编辑 |
重点：第三节 第四节 |
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第六章 电视新闻稿的写作 第一节 电视新闻稿的写作体例 第二节 新闻稿与其他电视元素的关系 第三节 电视新闻稿的特点 |
重点：第二节 |
6 |
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第七章 电视专题文稿写作 第一节 什么是电视专题节目 第二节 电视专题节目的分类 第三节 电视专题节目的布局体例 第四节 开头和结尾 第五节 专题文稿的写作特点 第六节 细节描绘 |
第七节：第四节 第五节 第六节 |
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4 |
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第八章 电视广告词 第一节 定位与诉求 第二节 问案和创意 第三节 广告词和广告口号 第四节 特点和忌讳 |
重点：第二节 |
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第九章 电视频道包装的文字语言 第一节 关于频道包装 第二节 文字语言作为频道包装的构成 第三节 文字语言在频道包装中的运用 |
重点：第二节 |
6 |
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第十章 国外专题片语言赏析 第一节 社会人文类 第二节 自然、科学类 第三节 精选开头和结尾赏析 第四节 思维模式的解读 |
重点：第一节 |
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2、实验、实习、作业
（1） 课堂讨论；（2）观摩分析节目；（3）写作练习4篇。
3、教材：
《电视语言文字写作》何日丹 著，中国广播电视出版社
4、参考资料：
（1） 大众传播学论著；
（2） 新闻理论论著；
（3） 新闻写作论著。